বংশগতির সংক্ষিপ্ত আলোচনা
বংশগতি বলতে আমরা জন্মের সময় আমাদের পূর্বপুরুষদের কাছ থেকে উত্তরাধিকারসূত্রে পাওয়া শারীরিক ও মানসিক বৈশিষ্ট্যকে বোঝায়।
জন্মের রহস্য সম্পূর্ণরূপে বোঝার জন্য, জীববিজ্ঞানের একটি নতুন শাখা, জেনেটিক্সের উদ্ভব হয়েছে। মায়ের গর্ভে ডিম্বাণু এবং শুক্রাণুর পারস্পরিক সংযোগের ফলে জীবন প্রথম শুরু হয়। এই সংযোগের ফলে, জাইগোটের জন্ম হয় এবং সেখান থেকে নতুন কোষের জন্ম হয়। জীববিজ্ঞানীরা দেখেছেন যে শুক্রাণু কোষের ও ডিম্বাণু কোষের কেন্দ্রে একটি কোষ কেন্দ্র রয়েছে যাকে নিউক্লিয়াস বলে এবং এই কোষ কেন্দ্রে থাকা মাইক্রোস্কোপিক পদার্থকে ক্রোমোজোম বলা হয়। প্রতিটি কোষে 23 জোড়া ক্রোমোজোম থাকে। মহিলাদের 23টি ক্রোমোজোম থাকে এবং 23টি ক্রোমোজোমই X X জোড়া কিন্তু পুরুষদের 23টি ক্রোমোজোম থাকে যার মধ্যে 22টি XX জোড়া এবং একটি হল X Y জোড়া। এই Y ক্রোমোজোম হল লিঙ্গ নির্ধারক, অর্থাৎ Y ক্রোমোজোম নির্ধারণ করে যে এটি একটি ছেলে বা মেয়ে হবে। যাইহোক, কোন ক্রোমোজোমের সাথে কোন ক্রোমোজোম যুক্ত হবে তা নির্ভর করে ব্যক্তির বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের উপর, তাই প্রতিটি কোষে ১ কোটি ৬৭ লাখ ৭৭ হাজার ২১৬ ধরনের ক্রোমোজোমের সমন্বয় থাকতে পারে।
একটি পুত্রের জন্ম হয় যখন মায়ের একটি X ক্রোমোজোম পিতার একটি Y ক্রোমোজোমের সাথে সংযুক্ত হয়। মায়ের X ক্রোমোজোম এবং বাবার X ক্রোমোজোম সংযুক্ত হলে একটি কন্যা সন্তানের জন্ম হয়।
যমজ সন্তানের পর্যবেক্ষণ বংশগতির প্রভাব অনুশীলনে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে যমজ দুই ধরনের হতে পারে যথা :
IDENTICAL TWINS ( MONOZYGOTIC )
যখন এক এবং অভিন্ন পিতা-মাতার প্রজনন কোষ থেকে যমজ সন্তান তৈরি হয়, তখন তাদের অভিন্ন যমজ বলা হয়। অর্থাৎ এক্ষেত্রে দুটি সন্তান পুরুষ বা দুটি মেয়ে উভয়ই হতে পারে। তাদের ত্বকের রং, চুলের রং এবং বুদ্ধিমত্তা প্রায় একই রকম হবে।
FRATERNAL TWINS ( DIZYGOTIC )
বিভিন্ন প্রজনন কোষ থেকে শিশুর জন্ম হলে তাদের ভ্রাতৃত্বপূর্ণ যমজ বলা হয়।অর্থাৎ, যখন দুটি বা ততোধিক ডিম্বাণু পরিপক্ক হয় এবং দুটি ভিন্ন শুক্রাণু কোষ দ্বারা নিষিক্ত হয়, তখন দুটি পৃথক জাইগোট তৈরি হয়। এই ক্ষেত্রে, ক্রোমোজোমের সংমিশ্রণ ভিন্ন কারণ দুটি ডিম্বানু দুটি ভিন্ন ভিন্ন শুক্রাণু কোষ দ্বারা নিষিক্ত হয়, সেক্ষেত্রে যমজ একটি ছেলে এবং একটি মেয়ে হতে পারে।
পরিবেশ
একটি শিশুর ব্যক্তিত্ব তৈরি হয় পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া দ্বারা একটি শিশু জন্মের সময় যে বৈশিষ্ট্যগুলি নিয়ে জন্মায়। এই ধারণা অনুসারে, পরিবেশটি ব্যক্তি-কেন্দ্রিক কারণ একটি নির্দিষ্ট বস্তু বা বিষয় কোনোভাবে একজন ব্যক্তিকে উদ্দীপিত করতে পারে। মনোবিজ্ঞানীরা সাধারণত পরিবেশকে দুটি ভাগে ভাগ করেন, যেমন
জন্মপূর্ব পরিবেশ
জন্মের আগে, শিশু যখন মায়ের গর্ভে থাকে সেই সময়ের পরিবেশও শিশুকে প্রভাবিত করে, যেমন মা আহত হলে বা মায়ের কোনো অসুখ হলে বা মা খুব শক্তিশালী ওষুধ গ্রহণ করলে তা শিশুকে নানাভাবে প্রভাবিত করে। এবং যদি মা খুব বিষণ্ণ হয়, এটি গর্ভের সন্তানের উপরও প্রভাব ফেলে।
জন্মোত্তর পরিবেশ
জন্মের পর শিশুকে প্রভাবিত করে এমন সমস্ত উদ্দীপনাকে প্রসবোত্তর পরিবেশ বলা হয় যেমন স্কুলের পরিবেশ, সামাজিক পরিবেশ এবং কর্ম-জীবনের পরিবেশ অর্থাৎ জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত যে সমস্ত প্রাকৃতিক শক্তি তাকে প্রভাবিত করে সেগুলি হল জন্মোত্তর পরিবেশ।
শিক্ষায় বংশগতি এবং পরিবেশ
যখন একটি শিশু স্কুলে আসে, তখন তার কিছু উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত বৈশিষ্ট্য থাকে এবং স্কুল ও শিক্ষকের প্রাথমিক দায়িত্ব হল শিশুটির পরিবেশ কীভাবে পরিচালিত হয় তা নিয়ন্ত্রণ করা। কারণ এটি তার সাফল্যকে প্রতিষ্ঠিত করবে
এখানে প্রথমেই আলোচনা করা উচিত। এটি স্বতন্ত্রতা কারণ প্রতিটি শিশু বিভিন্ন ক্ষমতা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে এবং একটি স্কুলের প্রতিটি শিশুর বিভিন্ন উত্তরাধিকার বৈশিষ্ট্য রয়েছে। তাই শিক্ষককে প্রথমে দেখতে হবে একটি শিশু কী ধরনের বৈশিষ্ট্য নিয়ে জন্মগ্রহণ করে এবং তার জন্মগত বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী তার জন্য শিক্ষার পরিকল্পনা করে। কিন্তু বাস্তবে, এমনও হতে পারে যে এমন একটি শিক্ষাব্যবস্থা তৈরি করা উচিত যাতে প্রতিটি শিশু তাদের জন্মগত বৈশিষ্ট্যের সাথে শিক্ষা ব্যবস্থায় যুক্ত হয়ে তাদের নিজস্ব চাহিদা, যোগ্যতা, প্রবণতা এবং আগ্রহ অনুসারে শিক্ষা লাভ করতে পারে।
স্কুলের পরিবেশও এমনভাবে ডিজাইন করা উচিত যাতে ছাত্রদের জন্য একটি গঠনমূলক পরিবেশ তৈরি করা সম্ভব হয়।
ছাত্রদের স্বাধীনভাবে কাজ করার মানসিকতা গড়ে তুলতে হবে;কিছু সমস্যা তাদের সামনে উপস্থাপন করা হবে। তাই ছাত্ররা সক্রিয়ভাবে সেই সমস্যাগুলি সমাধান করার চেষ্টা করে এবং তাদের মধ্যে সক্রিয়তা বিকাশ করে কারণ সক্রিয় না হলে শিশুর জীবনের বিকাশ সঠিকভাবে করা সম্ভব হবে না।
স্কুলে খেলাধুলা এবং বিভিন্ন সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠানের আয়োজন করা উচিত যাতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে উপস্থিত বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশের সুযোগ থাকে।বিদ্যালয় ও শিক্ষক যদি শিক্ষার্থীর জীবনের বিকাশের উপযুক্ত পরিবেশ দিতে না পারেন, তাহলে শিক্ষার্থীর সামাজিক জীবনে কোনো মূল্য থাকবে না।
একজন শিক্ষক একজন শিক্ষার্থীর জিনগত বৈশিষ্ট্য পর্যবেক্ষণ করবেন এবং তার প্রবণতা, চাহিদা, আগ্রহ এবং সম্ভাবনা অনুযায়ী তাকে সঠিক নির্দেশনা দেবেন এবং তাকে কোন ধরনের শিক্ষা গ্রহণ করা উচিত বা কোন পেশা বেছে নেওয়া উচিত সে বিষয়ে তাকে নির্দেশনা দেবেন।
উপসংহার
মানুষের বৈশিষ্ট্য এবং আচরণের উপর বংশগতি এবং পরিবেশের প্রভাব সম্পর্কিত উপসংহার হল যে উভয় কারণই গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। বংশগতি, বা জেনেটিক্স, একজন ব্যক্তির জেনেটিক মেকআপ নির্ধারণ করে, যার মধ্যে রয়েছে জিনের মাধ্যমে পিতামাতার কাছ থেকে প্রেরিত বৈশিষ্ট্য। অন্যদিকে, প্রতিপালন, সংস্কৃতি, শিক্ষা, আর্থ-সামাজিক অবস্থা এবং শারীরিক পারিপার্শ্বিকতা সহ, পরিবেশ সমস্ত বাহ্যিক প্রভাবকে অন্তর্ভুক্ত করে যা একজন ব্যক্তিকে প্রভাবিত করে।
আচরণগত জেনেটিক্স এবং উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে গবেষণা পরামর্শ দেয় যে বংশগতি এবং পরিবেশ উভয়ই একজন ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য এবং আচরণ গঠনের জন্য গতিশীলভাবে মিথস্ক্রিয়া করে। যদিও কিছু বৈশিষ্ট্য জেনেটিক্স দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হতে পারে, অন্যরা পরিবেশগত কারণগুলির জন্য আরও সংবেদনশীল হতে পারে। উপরন্তু, জিন-পরিবেশের মিথস্ক্রিয়া এই দুটি কারণের মধ্যে সম্পর্ককে আরও জটিল করে তুলতে পারে, কারণ জিন প্রভাবিত করতে পারে কীভাবে ব্যক্তিরা তাদের পরিবেশের সাথে প্রতিক্রিয়া জানায় এবং যোগাযোগ করে।
সামগ্রিকভাবে, উপসংহার হল যে বংশগতি এবং পরিবেশ জটিল উপায়ে জড়িত, এবং মানব বিকাশ এবং আচরণ বোঝার জন্য তাদের ইন্টারপ্লে বোঝা অপরিহার্য। কোন ফ্যাক্টরই বিচ্ছিন্নভাবে কাজ করে না এবং উভয়ই মানুষের বৈশিষ্ট্য এবং অভিজ্ঞতার সমৃদ্ধ বৈচিত্র্যের জন্য অবদান রাখে।
